Affiche 2017
Les objets techniques
Je te mets au défi de concevoir et réaliser une machine capable de soulever une masse de 300g minimum puis de la déplacer sur une distance de 2m
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Pour la réussite de tous
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La première scolarisation
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Livre de bord
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Structures de la petite enfance
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Circulaire scolarisation des moins de 3 ans
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Un aménagement de l'espace bien pensé
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Du langage oral au langage écrit
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Répondre aux besoins des jeunes enfants
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Un projet pédagogique et éducatif
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Une rentrée réussie
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Comment améliorer le climat scolaire pour prévenir des comportements inappropriés chez le jeune enfant ?
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compilation documents ressources Eduscol scolarisation des enfants de moins de 3 ans
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L'évaluation positive
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Exemple de classeur de progrès
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Carnet de suivi des apprentissages - document synthèse enseignant
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Carnet de suivi des apprentissages - document synthèse parent
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La synthèse des acquis de fin de grande section - document enseignant
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La synthèse des acquis de fin de grande section - document parent
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Outil d’aide au renseignement de la synthèse des acquis scolaires à la fin de l’école maternelle
- Une école qui accueille les enfants et leurs parents
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Mettre en place des cafés lecture à l'école maternelle
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La première scolarisation
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Le langage
- Lecture littéraire
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Compréhension des textes entendus
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Enseigner la compréhension des textes entendus en maternelle
- Séquences d'enseignement produites par le département du Val d'Oise
- Productions site pédagogie 95
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Quelles pratiques au service de l’enseignement de la compréhension de textes narratifs ? Comment observer les progrès des élèves au cours leur parcours à l’école maternelle ?
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Fiche connaissances Compréhension - Langage à partir d'albums
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- Vocabulaire
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Diaporama formation Développer le langage oral au cycle 1
- Conscience phonologique et principe alphabétique
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Parler à l'école maternelle
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Construire l'autonomie des élèves
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A petits pas… vers l'école maternelle
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A l'école de la solidarité...
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Construire l'autonomie des élèves (outils)
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De l'enfant à l'élève à l'école maternelle
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Des organisations pour faire réussir les élèves à l'école maternelle
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L'école et les familles à l'école maternelle
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Evaluer les acquis des élèves et mesurer leurs progrès à l'école maternelle
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La continuité des parcours de l'école maternelle à l'école élémentaire
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Les Activités Pédagogiques Complémentaires
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Agir pour l'égalité entre les filles et les garçons à l'école maternelle
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Parler à l'école maternelle
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Rendez vous poétiques à l'école maternelle
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Des nouveaux rythmes à l'école maternelle
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Lettres de l'école maternelle
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La lettre de l’école maternelle n°15
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La lettre de l’école maternelle n°14
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La lettre de l’école maternelle n°12
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La lettre de l’école maternelle n°11
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La lettre de l’école maternelle n°10
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La lettre de l’école maternelle n°9
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La lettre de l’école maternelle n°8
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La lettre de l’école maternelle n°7
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La lettre de l’école maternelle n°6
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Formation CE1 dédoublés
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Formation des enseignants des classes de CE1 dédoublées 27 et 28 juin 2019
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Classes à effectifs réduits. Quelles pratiques ?
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Comment aménager sa classe de CP dédoublé ? Quelles incidences sur sa pratique de classe ?
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Espace et temps Comment organiser les arts plastiques dans la classe de CP ou de CE 1 dédoublés?
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Extraits de la conférence de Micheline Cellier : enseigner le vocabulaire
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Enseigner l'orthographe
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La conjugaison au cycle 2 ?
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Diaporama Lecture à voix haute au cycle 2 pour enrichir les compétences de compréhension des élèves
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Diaporama L'enseignement du vocabulaire aux cycles 2 et 3
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Lecture littéraire
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La Diablesse et son enfant
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La petite fille sans allumettes
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Le jardin secret de Lydia
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On l'appelait Tempête
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CLIGNE-MUSETTE Poèmes diminutifs et gymnastiques
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La guerre de 14-18 racontée aux enfants
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La notion de prédicat - les nouveaux programmes et l’enseignement de la grammaire
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Enseigner le vocabulaire au cycle 3
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Diaporama de la formation du 3 novembre 2016
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Documents
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Je lis je comprends CE1 Outil pour le maître
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Extrait d'une séquence de classe en grammaire
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Enseigner la copie CE2
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Français : construction d’un outil de cycle « typologie des erreurs orthographiques » (cycle II, CE1)
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Synopsis de la séquence "la pâte à papier" en GS
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Le retour réflexif pour développer les compétences en graphisme
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Apprendre à catégoriser à l'école maternelle
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Dossier issu d’un groupe de travail, piloté par le bureau de l’éducation prioritaire de la DGESCO, visant à préciser et illustrer le concept d’explicitation tel qu’il est pensé dans le référentiel de l’éducation prioritaire.
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